Esta imagem está relacionada com meu trabalho de grupo que é sobre "os imigrantes e suas culturas".
Aqui está várias bandeiras as quais representa seus respectivos países.Aqui está várias bandeiras as quais representa seus respectivos países.
Bem esta semana foi um pouco confusa pois, estamos(grupo- eu Eromarcia, Fábio C, Patrícia Alex. e Nádia) a trabalhar num projecto e não estávamos a chegar a um consenso. Estamos realizando um projecto onde os objectivos são levar público alvo a conhecer as etnias que há na escola e os sensibilizar para dizer NÃO à descriminação; e levá-los a conhecer/saber suas dificuldades quotidianas, como por exemplo da adaptação ao idioma português.
E também tivemos uma apresentação do 11º ano onde eles dramatizaram histórias de pessoas que sofreram acidentes e perderam membros do corpo,visão ou a capacidade de mover algum membro( pernas). Foi muito comovente, adorei. Me emocionei quando foi passado um vídeo das crianças da África, pois eu estou analisando uma possível "adopção". Eu explico, eu seria uma espécie de madrinha de uma criança na África, teria correspondência com ela, e com apenas 20£ por mês essa criança teria três refeições por dia e teria um estudo. Bem mas eu ainda estou analisando.
Por fim eu gostei muito achei muito interessante e importante essa dinâmica, a qual nos ajudou a visualizar e ter mais consciência das dificuldades de povos e pessoas deficientes.
Peace
- Ser diferente versus normal;
- As questões étnicas e culturais;
- A importância da multiculturalidade e interculturalidade na sociedade na sociedade actual;
- A saúde mental e as suas implicações em ser "normal";
- O processo do envelhecimento;
- O papel do idoso na vida social, familiar, económica e política- o que é ser velho;
- Os aspectos individuais e colectivos da vida- os factores genéricos, biológicos, físicos, químicos e nutricionais e os aspectos psicológicos, económicos, comportamentais, ambientais;
- As questões do género.
Nesse módulo vamos(nos turma), estudar as diferenças entre as pessoas tanto racial como física e até psicológica( por ser feio ou se vestir mal etc).
Como animadores nós devemos sempre deixar de lado as diferenças e dar o apoio necessário aos que precisam e quando precisam. Devemos promover a não descriminação entre as pessoas seje racial, étnica ou física.
Nome da Dinâmica: Ser diferente versus ser Normal
Objectivos:
Folhas e lápis carvão.
Descrição da Dinâmica :
Na primeira parte ouvimos o que a professora nos dizia e escrevemos com a mão contrária à aquela que estamos acostumados a escrever. A frase era a seguinte" Dia 30 de Outubro vou à Romeira".
Depois escrevemos com a boca a mesma frase.
Na segunda parte tivemos de estar com os olhos vendados(um por vez) e então identificar um colega de turma.
Na terceira parte tivemos que andar pela sala com os olhos vendados, teríamos que dar uma volta à sala e voltar para o lugar.
Objectivos:
Ajudar os alunos a perceber e sentir na pele o que realmente se passa com pessoas com necessidades
materiais: Vendas para os olhos; Espaço livre;Folhas e lápis carvão.
Descrição da Dinâmica :
Na primeira parte ouvimos o que a professora nos dizia e escrevemos com a mão contrária à aquela que estamos acostumados a escrever. A frase era a seguinte" Dia 30 de Outubro vou à Romeira".
Depois escrevemos com a boca a mesma frase.
Na segunda parte tivemos de estar com os olhos vendados(um por vez) e então identificar um colega de turma.
Na terceira parte tivemos que andar pela sala com os olhos vendados, teríamos que dar uma volta à sala e voltar para o lugar.
Olá!!!
Bem estou aqui outra vez para começar um novo módulo e obviamente um novo portfólio digital.
Nesta semana estivemos nos divimos em grupos para realizarmos um trabalho cujo tema foi escolhido por nós mas de acordo com os temas incluídos no módulo.
Meu grupo é constituído por mim Eromárcia, Fábio C, Patrícia Alexandra e Nádia. Começamos a discutir sobre o que iriámios realizar( projecto), mas tivemos algumas discussões pois, não chegamos a um consenso; havia muitas ideias diferentes. Até agora não sabemos bem como faremos mas estamos empenhados em fazer esse projecto cujo tema é " Os imigrantes e a suas culturas".
Reflxão da dinâmica:
Fizemos várias actividades sobre as diferenças, como : Estar com os olhos tapados e tentar identificar o colega( Não sabiámos quem era e tinhámos que descobrir), outra dinâmica era de mímica, uma outra de andar na sala de aula com os olhos fechados e outra de escrevermos um frase com a mão esquerda(ou direita caso a pessoa seje canhota) e depois sem usar as mãos,todos nós optamos pela boca. Tudo isso para sentirmos as dificuldades das pessoas com que realmente tem de conviver com elas.
Eu espero um bom resultado neste módulo e vou me empenhar para isso, principalmente no portfólio.
Bem estou aqui outra vez para começar um novo módulo e obviamente um novo portfólio digital.
Nesta semana estivemos nos divimos em grupos para realizarmos um trabalho cujo tema foi escolhido por nós mas de acordo com os temas incluídos no módulo.
Meu grupo é constituído por mim Eromárcia, Fábio C, Patrícia Alexandra e Nádia. Começamos a discutir sobre o que iriámios realizar( projecto), mas tivemos algumas discussões pois, não chegamos a um consenso; havia muitas ideias diferentes. Até agora não sabemos bem como faremos mas estamos empenhados em fazer esse projecto cujo tema é " Os imigrantes e a suas culturas".
Reflxão da dinâmica:
Fizemos várias actividades sobre as diferenças, como : Estar com os olhos tapados e tentar identificar o colega( Não sabiámos quem era e tinhámos que descobrir), outra dinâmica era de mímica, uma outra de andar na sala de aula com os olhos fechados e outra de escrevermos um frase com a mão esquerda(ou direita caso a pessoa seje canhota) e depois sem usar as mãos,todos nós optamos pela boca. Tudo isso para sentirmos as dificuldades das pessoas com que realmente tem de conviver com elas.
Eu espero um bom resultado neste módulo e vou me empenhar para isso, principalmente no portfólio.
Medidas de Combate ao Desemprego
Para combater o desemprego as medidas a ser tomadas são basicamente encrementar formação profissional dos jovens através de estágios, quando são desempregados podem apenas acrescentar sua formação. E também apoio quando uma pessoa de um próprio emprego( empresa por exemplo).
Baseado no livro: introdução à economia
Autores: M. Manuela Cardoso e Vitor Reis
Edições: AsA
1999, 1ª Edição
10º ano.
Pag. 85.
Para combater o desemprego as medidas a ser tomadas são basicamente encrementar formação profissional dos jovens através de estágios, quando são desempregados podem apenas acrescentar sua formação. E também apoio quando uma pessoa de um próprio emprego( empresa por exemplo).
Baseado no livro: introdução à economia
Autores: M. Manuela Cardoso e Vitor Reis
Edições: AsA
1999, 1ª Edição
10º ano.
Pag. 85.
->População activa são todos aqueles que tem condições de trabalhar ou já trabalham, como trabalhadores remunerados, desempregados, jovens à procura do primeiro emprego e militares.
Taxa de actividade = população activa x 100
população total
esta é apresentada em porcentagem.
Não são todos que estão empregados. uma parte desta população está desempregada. A taxa de desemprego dá-nos a noção relactiva ao desemprego. Nos indica que em cada 100 activos quantos estão desempregados.
Taxa de desemprego = Nº desempregados x 100
População activa
Baseado no Livro economia, 20º ano
Autores: M.Luísa Graça e Pedro L. Pinto
Edições AsA
2003,1º edição
Pag.72
Taxa de actividade = população activa x 100
população total
esta é apresentada em porcentagem.
Não são todos que estão empregados. uma parte desta população está desempregada. A taxa de desemprego dá-nos a noção relactiva ao desemprego. Nos indica que em cada 100 activos quantos estão desempregados.
Taxa de desemprego = Nº desempregados x 100
População activa
Baseado no Livro economia, 20º ano
Autores: M.Luísa Graça e Pedro L. Pinto
Edições AsA
2003,1º edição
Pag.72
Trabalho manual- o que domina o trabalho físico. Pedreiro
" " Intelectual- aquele que domina o trabalho mental- Professor
" " Directo- esse trabalho exige a ultilização de instrumentos objectos- Mêcanicos
Baseado no manual fornecido pela professora Margarida Ramalho 12º ano
Pag.79
No trabalho do animador é exigido os dois pois para realizar uma actividade é preciso planear para depois executa-la. Mas isso também pode varear comforme as cada tipo de modalidades e vertentes do animador.
A divisão natural do trabalho
No inicio dos tempos o trabalho era dividido de acordo com idade e sexo (Divisão Social do trabalho).
As primeiras profissões que apareceram eram o de patoreado, agricultor e oleiro.
O trabalho do animador na minha opinião, é o trabalho/profissão que mais cresce/ desenvolve. Essa profissão se desenvolveu muito com o decorrer do tempo e cada dia mais e mais vem cresendo e se desenvolvendo....
" " Intelectual- aquele que domina o trabalho mental- Professor
" " Directo- esse trabalho exige a ultilização de instrumentos objectos- Mêcanicos
Baseado no manual fornecido pela professora Margarida Ramalho 12º ano
Pag.79
No trabalho do animador é exigido os dois pois para realizar uma actividade é preciso planear para depois executa-la. Mas isso também pode varear comforme as cada tipo de modalidades e vertentes do animador.
A divisão natural do trabalho
No inicio dos tempos o trabalho era dividido de acordo com idade e sexo (Divisão Social do trabalho).
As primeiras profissões que apareceram eram o de patoreado, agricultor e oleiro.
O trabalho do animador na minha opinião, é o trabalho/profissão que mais cresce/ desenvolve. Essa profissão se desenvolveu muito com o decorrer do tempo e cada dia mais e mais vem cresendo e se desenvolvendo....
Esta semana para mim, foi um pouco irritante.Calma eu explico: O que acontece é que eu estou tentando fazer o máximo para deixa meu blog bem feito mas, ao ver o trabalho dos meus colegas fico logo desmotivada...
Bem eu vou me esforçar mais para alcançar meus objectivos.
Eu me enformei nesa semana, sobre o fordismo e taylorismo e também sobre os deveres e direitos do animador.
Tive um pouco de dificudades em me expressar, mas no final deu tudo certo!
Até a proxima!!!
http://www.youtube.com/watch?v=n8ngx0BAcaM
Este é um vídio sobreo palpel e função do animador. Bem eu o coloquei aqui para todos perceberem melhor o que o animador faz, e também para dinãmisar um pouco essa página.
Este é um vídio sobreo palpel e função do animador. Bem eu o coloquei aqui para todos perceberem melhor o que o animador faz, e também para dinãmisar um pouco essa página.
->Bem, o animador sim, sem sombras dúvida, o direito á materiais que necessita para realizar suas actividades e trabahlos em geral. Tem seu direiro de ser apoiado, pela a instituição/peesoa que o emprega.
E tem o direito sim de ter a ajuda do resposável por documentos, como por exeplo um alvará para realizar um evento.
Mas em meio a tantos direitos o animador tem mais ainda é deveres; como por exemplo o Dever de Guardar sigilo á respeito de um cidadão. Como por exemplo, de um idoso que habita em um lar no qual o animador trabalha, logo o animador terá acesso á informações sobre esse indivíduo, então ele tem o dever de guardar sigilo sobre qualquer informação que possa o prejudicar ou simplismente que seus familiares não permintam/queiram que seje revelado a outrem.
Direitos do Animador
-> Direito de participação;
-> Direito à formação e informação para o exercício da sua função;
-> Direito ao apoio técnico, material e documental;
-> Direito à segurança na actividade profissional;
-> Direito à negociação colectiva
Deveres do Animador
-> Contribuir para a formação e realização integral dos indivíduos, promovendo o desenvolvimento das suas capacidades, estimulando a sua autonomia e criatividade, incentivando a formação de cidadãos civicamente responsáveis e democraticamente intervenientes na vida da comunidade;
-> Reconhecer e respeitar as diferenças socioculturais dos membros da comunidade, valorizando os diferentes saberes e culturas, combatendo processos de exclusão e discriminação, promovendo a interculturalidade;
-> Colaborar com todos os intervenientes da animação sociocultural, favorecendo a criação e o desenvolvimento de relações de respeito mútuo;
-> Participar na organização e assegurar a realização das actividades de animação sociocultural;
-> Respeitar a natureza confidencial da informação relativa aos cidadãos;
-> Reflectir sobre o trabalho realizado individual e colectivamente;
-> Enriquecer e partilhar os recursos da animação sociocultural, bem como utilizar novos meios que lhe sejam propostos numa perspectiva de abertura à inovação e de reforço da qualidade da animação sociocultural;
-> Actualizar e aperfeiçoar os seus conhecimentos, capacidades e competências;
-> Cooperar com os restantes intervenientes na animação sociocultural;
-> Promover as relações internacionais e a aproximação entre as populações.
E tem o direito sim de ter a ajuda do resposável por documentos, como por exeplo um alvará para realizar um evento.
Mas em meio a tantos direitos o animador tem mais ainda é deveres; como por exemplo o Dever de Guardar sigilo á respeito de um cidadão. Como por exemplo, de um idoso que habita em um lar no qual o animador trabalha, logo o animador terá acesso á informações sobre esse indivíduo, então ele tem o dever de guardar sigilo sobre qualquer informação que possa o prejudicar ou simplismente que seus familiares não permintam/queiram que seje revelado a outrem.
Direitos do Animador
-> Direito de participação;
-> Direito à formação e informação para o exercício da sua função;
-> Direito ao apoio técnico, material e documental;
-> Direito à segurança na actividade profissional;
-> Direito à negociação colectiva
Deveres do Animador
-> Contribuir para a formação e realização integral dos indivíduos, promovendo o desenvolvimento das suas capacidades, estimulando a sua autonomia e criatividade, incentivando a formação de cidadãos civicamente responsáveis e democraticamente intervenientes na vida da comunidade;
-> Reconhecer e respeitar as diferenças socioculturais dos membros da comunidade, valorizando os diferentes saberes e culturas, combatendo processos de exclusão e discriminação, promovendo a interculturalidade;
-> Colaborar com todos os intervenientes da animação sociocultural, favorecendo a criação e o desenvolvimento de relações de respeito mútuo;
-> Participar na organização e assegurar a realização das actividades de animação sociocultural;
-> Respeitar a natureza confidencial da informação relativa aos cidadãos;
-> Reflectir sobre o trabalho realizado individual e colectivamente;
-> Enriquecer e partilhar os recursos da animação sociocultural, bem como utilizar novos meios que lhe sejam propostos numa perspectiva de abertura à inovação e de reforço da qualidade da animação sociocultural;
-> Actualizar e aperfeiçoar os seus conhecimentos, capacidades e competências;
-> Cooperar com os restantes intervenientes na animação sociocultural;
-> Promover as relações internacionais e a aproximação entre as populações.
O desemprego é a situação em que um indivídou se encontra inactivo, sendo forçado a tal. Ou seja pessoas que gostariam de trabalhar e não conseguem arranjar nehum.
Desemprego- Causa
-Causas estruturais: Resultado de alterações estruturais da economia, como por exemplo, emcerramento de empresas de uma certa região.
-Causas conjunturais- Surge em consequência mais ou menos longas, porem passam. exem: diminuição da procura de um bem( recessão).
Consequências
-Perda de produção e peso fiscal-
O desemprego afecta os rendimentos de duas formas e mutuamente: Corta o produto nacional e aumenta a parte do produto a ser afctada a transferências de rendimentos.
-Perda de liberdade e exclusão social-
Uma pessoa presa ao desemprego, mesmo quando finaceiramente apoiada pela segurança social, não pode exercer muita liberdade de decisão. O desemprego pode ser uma causa na predisposição das pessoas à "Exclusão Social"
- perda de qualificação e danos a longo prazo-
Assim como as pessoas aprende fazendo, desaprende não fazendo- por estare, muito tempo no em casa sem estar em um trabalho fixo acabam perdendo a prática.
Desemprego- Causa
-Causas estruturais: Resultado de alterações estruturais da economia, como por exemplo, emcerramento de empresas de uma certa região.
-Causas conjunturais- Surge em consequência mais ou menos longas, porem passam. exem: diminuição da procura de um bem( recessão).
Consequências
-Perda de produção e peso fiscal-
O desemprego afecta os rendimentos de duas formas e mutuamente: Corta o produto nacional e aumenta a parte do produto a ser afctada a transferências de rendimentos.
-Perda de liberdade e exclusão social-
Uma pessoa presa ao desemprego, mesmo quando finaceiramente apoiada pela segurança social, não pode exercer muita liberdade de decisão. O desemprego pode ser uma causa na predisposição das pessoas à "Exclusão Social"
- perda de qualificação e danos a longo prazo-
Assim como as pessoas aprende fazendo, desaprende não fazendo- por estare, muito tempo no em casa sem estar em um trabalho fixo acabam perdendo a prática.
